论述春秋时期土地制度的演变。(陕西师范大学2013年中国史真题)

admin2018-07-05 19

问题论述春秋时期土地制度的演变。(陕西师范大学2013年中国史真题)

选项

答案春秋时期土地制度演变的趋势是井田制瓦解，土地私有制产生。春秋时期，周天子对土地的控制力已几乎完全丧失。所谓的“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”已经过时，取而代之的新的原则是“封略之内，何非君土；食土之毛，谁非君臣”。这一原则的改变，是土地国有制破坏的标志。土地私有制的萌芽和产生，是社会生产力发展的必然结果。在井田制尚未瓦解的情况下，私有土地的来源有如下四条主要途径：(1)赐田转向私有。周天子或诸侯赐田，不一定赐给封君，也就是不一定是“授民授疆土”。由于土地所有可以和政治统治分开，于是就出现了纯经济利益性的赏赐。这些赐田都转向私人手中，成为私有财产。(2)贵族之间通过转让关系，将部分土地转向私有。(3)贵族之间互相劫夺土地，据为己有。(4)开荒地据为己有。当时由于已有了铁器，青铜工具也很锐利，所以开垦荒地者很多，其中有中小贵族领主，也有逃亡的农奴和平民。开荒地一般不向国家登记，而隐瞒在私人手中，成为私有财产。通过各种途径转化而来的私有土地急剧增加。至春秋后期，终于出现了土地的买卖关系。土地买卖是土地的抵押、典当关系发展的必然结果，是土地私有权确立的标志。当时，私有土地的经营方式主要有两种：一是农民自种，这样的农民就是自耕农；二是地主出租土地给佃农耕种，以收取实物地租，这是一种新的租佃关系，是封建地主经济的萌芽。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/rLviFFFM

本试题收录于：历史学313题库学硕统考专业分类

历史学313

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

论述春秋时期土地制度的演变。(陕西师范大学2013年中国史真题)

历史学313

学硕统考专业

论述班级教学的优点和局限性。

我国教育史上，__________最早将“教”“育”两个字连起来使用。

决定一个国家教育的领导权的因素是()。

教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的()对教育的启示。

下列属于我国学校德育的主要内容有()

赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学的四个阶段对我国乃至世界的教育实践产生了很大的影响。()

在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。

2017年3月15日，派出所民警王某在巡逻执勤中，发现违法嫌疑人刘某在文艺路市场摆地摊算命骗钱，查证后依法对刘某当场处罚100元。根据以下当场收缴罚款流程图，民警在执法办案中正确的做法是：

将单方精油均匀地涂抹在背腰部的手法称展油。()

面神经系混合神经，特殊内脏运动纤维都是起于面神经核，内脏感觉纤维止于孤束核。

在工程经济分析中，利息是指投资者()。

关于井巷应力实测的说法，不正确的是()。

水准仪主要部件是()。

下列有关各单位预算管理职权的表述中，正确的有()。

()是为了了解学生的学习准备状况及影响学习的冈素而进行的评价。

Wheredoesthisconversationtakeplace?

Ofcourse,talkingaboutsomethingwhichaffectsthempersonallyis______motivatingforstudents.