美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

admin2016-07-19 33

问题美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

选项 A、瑟斯顿
B、斯皮尔曼
C、吉尔福特
D、斯滕伯格

答案D

解析美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/qnf4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

教育理论综合知识

教师公开招聘

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()

新课程改革的主要理论基础是()

研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。()

教师让学生即兴回答问题，这是为调动学生的()

建构主义的思想来源于认知加工学说以及()等人的思想。

教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为()

借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是()

在马斯洛需要层次理论中，较高的后三层需要被称为高级需要。高级需要又称为成长需要，成长需要的需求强度因获得满足而增强，也就是说在成长需要之下，个体追求的目标是无限的，成长需要永远也得不到满足。()

艾宾浩斯发现的遗忘规律是：遗忘的进程不均衡，表现为()

相去万余里，各在天一涯。去：天一涯：

卡托普利属于

从投资机会的触发因素来看，主题投资可分()。Ⅰ．宏观性主题Ⅱ．事件性主题Ⅲ．制度性主题Ⅳ．产业性主题

增加国民消费300元比降低税收300元对GDP的影响程度()。

教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的()。

影响人的发展的可能性因素有()。

Smokingisagreatercauseofdeathanddisabilitythananysingledisease,saystheWorldHealthOrganization.Accordingtothe

TheUniversityofSouthernCaliforniahasthelargestnumberofinternationalstudentssince

【S1】【S4】

Today,mostcountriesintheworldhavecanals.Manycountrieshavebuiltcanalsnearthecoast,andparallel【C1】______thecoast