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  3. 案例 思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图，，的文

案例 思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图，，的文

admin2019-09-10  35
问题  案例  思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图，，的文献资料后，先引导学生画“思维导图”，然后引导学生利用“思维导图”进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，作文中的叙述也变得言之有物和言之有序了。江老师遂将他的研究成果与同事分享。
(2017·广西)从教师行动研究的角度分析，上述材料表明(    )(不定项选择)
选项 A、江老师的研究符合教育行动研究的要求
B、“思维导图”的运用提高了学生的写作水平
C、教育行动研究无需公开研究成果
D、教育行动研究无需持续进行
答案A,B
解析 江老师的行动研究基于解决实际问题的需要，符合行动研究的要求，A项正确；通过思维导图的运用，学生的写作水平提高了，B项正确。
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