材料：在学习“春秋战国时期的时代特征”时，教师可以用投影方式介绍以下几则材料：材料一：图片资料：春秋战国时期铁农具的推广。材料二：视频资料：井田制的瓦解。材料三：文字资料：管仲变法。首先教师用投影方式引入材

admin2016-08-26 58

问题材料：
在学习“春秋战国时期的时代特征”时，教师可以用投影方式介绍以下几则材料：
材料一：图片资料：春秋战国时期铁农具的推广。
材料二：视频资料：井田制的瓦解。
材料三：文字资料：管仲变法。
首先教师用投影方式引入材料；其次在师生互动对话的过程中，教师引导学生分析以上材料，说明春秋战国时期的时代特征是什么(春秋战国时期经济发展，贵族政治衰微，对旧的经济基础和上层建筑进行封建改造以适应争霸战争的需要成为时代的主要特征)；最后教师以板书或投影的方式归纳升华本部分知识。
请回答：
上述材料采用的是哪种教学方式?试对上述教学方式进行评价。

选项

答案上述材料采用的是师生互动的教学方式。师生互动是传统教学与课改理念相结合的一种教学方式，操作性强，是课改后最常用的教学手段。其特点是：首先，为学生提供多种材料，引导学生从感性上认识某个知识，而不是教师单纯地对学生灌输。其次，如在本例中，通过几则材料，学生就能较好地认识“春秋战国时期的时代特征”，从而体会商鞅变法的必要性。最后，教师呈现知识结构图，发挥传统教学落实基础知识点的优势，帮助学生完成从感性认识到理性认识的升华。

解析

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历史学科知识与教学能力

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在“氧化还原反应”的教学中，化学教师经常采用画示意图的方式来表达、分析反应中元素化合价的变化与电子的转移，以帮助学生理解。这种方法所采用的学习策略是()。

某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是()。

化学学科教学要以()为本。

如图1所示，甲池的总反应为N2H4+O2==N2+2H2O。下列关于该电池工作时的说法，正确的是()。

如图1所示，甲池的总反应为N2H4+O2＝N2+2H2O。下列关于该电池工作时说法正确的是()。

如图3所示，甲池的总反应为N2H4+O2=N2+2H2O。下列关于该电池工作时说法正确的是()。

战国七雄，最靠近今广东省的是()。

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操作系统的作用是（）。

What’stheweatherlikenow?

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某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是()。

化学学科教学要以()为本。

如图1所示，甲池的总反应为N2H4+O2==N2+2H2O。下列关于该电池工作时的说法，正确的是()。

如图1所示，甲池的总反应为N2H4+O2＝N2+2H2O。下列关于该电池工作时说法正确的是()。

如图3所示，甲池的总反应为N2H4+O2=N2+2H2O。下列关于该电池工作时说法正确的是()。

战国七雄，最靠近今广东省的是()。

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