有学生在单词学习时,将单词的构成进行人为分解,根据分解的各个部分,充分发挥想象,编造小故事或者情景,例如将“chill”拆分为“chi”和两个“l”,并将“chi”看成“吃”,将“l”看成冰棍,生成小故事: “在冬天,我连吃了两根冰棍,感觉非常寒冷,ch

admin2019-01-17  35

问题 有学生在单词学习时,将单词的构成进行人为分解,根据分解的各个部分,充分发挥想象,编造小故事或者情景,例如将“chill”拆分为“chi”和两个“l”,并将“chi”看成“吃”,将“l”看成冰棍,生成小故事:  “在冬天,我连吃了两根冰棍,感觉非常寒冷,chill 即‘寒冷的’。”这种学习是(    )。

选项 A、发现学习
B、接受学习
C、有意义学习
D、机械学习

答案C

解析 有意义学习是指将正在学习的知识进行整合处理,并与已有的知识经验联系起来的过程。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/qIdjFFFM
0

随机试题
最新回复(0)