2. 公务员
  3. 请设计一个教案，达到以下目的： (1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe，panda，snake，zebra； (2)学习句型Where does it live?In a…； (3)能根据情境和图片说出单词和句子； (4)在设计的情景下进行简

请设计一个教案，达到以下目的： (1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe，panda，snake，zebra； (2)学习句型Where does it live?In a…； (3)能根据情境和图片说出单词和句子； (4)在设计的情景下进行简

admin2016-01-29  33
问题 请设计一个教案，达到以下目的：
(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe，panda，snake，zebra；
(2)学习句型Where does it live?In a…；
(3)能根据情境和图片说出单词和句子；
(4)在设计的情景下进行简单的英语交流；
(5)进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；
(6)培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿；
(7)通过本课的学习培养学生的语言表达能力；
(8)了解动物的生活环境，培养学生爱护动物、保护环境的情感意识。
选项
答案(一)热身复习 1．师生问好。 2．出示单词卡片，复习上节课所学过的内容。 (二)新课 1．引入 放动物图片的课件，让学生整体感知本课要学习的几种动物。 2．第一部分：(What is it?) 用课件出示动物图片。 教师领读，学生跟读、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读等，教师运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词。 3．第二部分：(Where does it live?) 出示课件，先让学生试着读读句子，解释清楚第三人称单数“does”的用法。 由学生根据已经学过的知识试着读句子。 教师领读，学生自由读、小组内读，直到熟练为止。 (三)趣味操练 1．口形识别游戏 由教师不出声只做口形读出单词，请学生识别相应的单词。 2．小组实践表演对话，练习句型。 (四)作业，课堂结束
解析
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