(2017年真题)材料：莉莉和小娟玩游戏，她们想让5个娃娃睡觉，但是没有小床，于是她们找到3个盒子做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，不需要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放

admin2021-09-17 23

问题 (2017年真题)材料：
莉莉和小娟玩游戏，她们想让5个娃娃睡觉，但是没有小床，于是她们找到3个盒子做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，不需要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”
问题：
从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。

选项

答案材料中，幼儿反复尝试，在不断的尝试错误后终于将娃娃们安置好，说明幼儿以直觉行动思维为主。直觉行动思维是在对客体的感知中、在自己与客体的相互作用的行为中进行的思维，具有直观性和行动性，缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。教师在教育教学中要注意遵循幼儿思维发展的规律，并多为幼儿提供操作和活动的机会，发展幼儿的思维。

解析

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有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。老师的做法()。

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