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  3. 有学者认为压力本身具有积极与消极之分，但也有学者持反对意见，认为压力是积极的还是消极的完全取决于个体的认知评价。您认同哪种观点?请设计一个研究来验证自己的观点。【北京大学2014】

有学者认为压力本身具有积极与消极之分，但也有学者持反对意见，认为压力是积极的还是消极的完全取决于个体的认知评价。您认同哪种观点?请设计一个研究来验证自己的观点。【北京大学2014】

admin2018-06-28  104
问题 有学者认为压力本身具有积极与消极之分，但也有学者持反对意见，认为压力是积极的还是消极的完全取决于个体的认知评价。您认同哪种观点?请设计一个研究来验证自己的观点。【北京大学2014】
选项
答案我认同后一种观点：压力是积极的还是消极的，完全取决于个体的认知评价。 实验目的 证明压力是积极还是消极取决于认知评价 假设 H0：积极评价下的压力反应与消极评价下的压力反应是相同的 H1：积极评价下的压力反应要好于消极评价下的压力反应 自变量 压力评价是否积极(两个水平：是、否) 因变量 压力反应——以答对数学题目的数量作为操作性定义 被试 招募80名大学生被试，男女各半 实验工具计算机 实验范式启动范式 实验材料 两份启动材料(一份讲的是压力有积极效果，一份讲的是压力有消极作用，并且都列举了许多扎实的实验；后面都附了一些问题，用来欺瞒实验目的和增强启动效果)；经过筛选、难度接近的100道公务员考试图形题(经测试，绝不可能在1小时内完成)。 实验过程：告知被试本实验的目的是研究当今大学生的智力水平，需要请被试在计算机上完成阅读理解和图形测验。在实验之前，将被试身上所有能够计时的东西单独放置。然后将被试完全随机分配阅读启动材料，并回答后面的问题，两组被试各40人。在开始图形测验前，通过指导语告知被试，整个测试是100道题目，1个小时的作答时间，电脑有提醒功能，在剩下十分钟的时候电脑会自动进行提醒。然后请被试开始作答。实际上，无论被试做了多久，当完成60道题目时，电脑就会提醒仅剩十分钟时间，十分钟后电脑自动停止作答，并计算十分钟内的正确题量。答题结束后，请被试评价自己感觉到的压力是积极的、还是消极的，作为启动验证。之后向被试解释实验真实目的。 统计及结果：积极评价组答对的题目数为X1，消极评价组答对的题目数为X2；应用Z检验对双总体平均数进行差异检验 结果显著。 结论：压力是积极还是消极取决于认知评价。
解析
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