有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

admin2010-03-01 25

问题有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

选项

答案这种说法是不正确的，原因如下： (1)有些老教师从未学过教育心理学，却可以做好教学工作，这是他们在长时间的反复实践中，不断进行总结和摸索的结果。老教师从不断的教学实践中获得经验和教训，在实际教学各种情境中获得认知和心理发展，在以后的教学中能够轻松应对。但是实践经验不断总结和反思的过程，耗费时间长，见效慢，如果所有教师都用这种方法来开展工作，将会对教学的效率和质量产生很大的影响。 (2)教育心理学对教师的教学能发挥极大的作用。作为一门科学，教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。此外，教育心理学也是一门实践性很强的应用科学，它不是普通心理学原理的简单应用，也不是与教育有关的心理学分支学科的简单组合，它的研究成果能为科学地进行教与学提供指导，促进学校教育实践。 (3)如果教师学了教育心理学，就会大大缩短自我摸索的过程，较快地取得教学经验，增强教学能力，把自己的教学工作建立在科学理论的基础上。学习相应的理论，将有助于解决怎样教与如何教得更好的问题。简而言之，学习这门课有助于提高师资水平，有助于教师提升教学能力，有助于教师增强角色胜任能力，有助于教师掌握心理健康知识。 (4)对于那些以前没有学习过教育心理学的教师来说，本身的经验和教训的积累可以弥补教育心理学理论知识的缺乏，从长远发展来看，教师应当将教学实践和理论知识相互结合，并且将这些理论具体应用于实践当中。经验丰富的教师也应当积极学习教育心理学知识，有助于实践教学经验的总结，上升到一个更高的层次，以备后人借鉴。因此，对于教育心理学知识的学习是必备的，对于教师来说是必须掌握的。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/pYH9FFFM

最新回复(0)

有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

下列属于思维指向相反的两种思维是()

下述说法中，属于道德要求的是()

传统的绩效评价体系以()指标为主。

下列属于行为科学理论研究的是()

()不属于《国际劳工宪章》中规定的国际劳动立法的原则。

薪酬的公平目标中，对员工的公平主要体现在()。

()将培训活动划分为离散阶段、整合阶段和聚焦阶段。

培训文化的功能包括()。

想象思维中的有意想象包括()。

节约成为社会共识，说明倡导和厉行节约已经远远超越所谓的个人喜好，而是受到职业道德甚至法律制度的严格限定，这一观点所阐述的是“节约”的()。

定积分等于()

下列关于青皮药理作用的叙述，错误的是

患者，男，24岁。夏秋季因饮食不慎出现泄泻腹痛，泻而不爽，胸腹满闷，口干不欲饮，舌苔微黄而腻，脉濡缓。下列治法哪项最适宜

卧床过久导致的便秘是因为活动受限对

患者，女，25岁。误服农药后出现呼吸困难，肌肉细颤，双侧瞳孔缩小，但意识清楚能合作，采用最佳洗胃法是

无菌包被无菌等渗盐水浸湿应

收购要约的期限()。

根据耕地占用税法律制度的规定，下列说法不正确的是()。

下列不属于我国历史上著名的以少胜多的战役的是()。