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阅读下列材料,请根据提供的条件,设计出30.35分钟的课堂练习方法及组织方式。 某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学,共有学生40人,教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式,注重激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,转变学生的学习方式,
阅读下列材料,请根据提供的条件,设计出30.35分钟的课堂练习方法及组织方式。 某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学,共有学生40人,教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式,注重激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,转变学生的学习方式,
admin
2015-08-03
42
问题
阅读下列材料,请根据提供的条件,设计出30.35分钟的课堂练习方法及组织方式。
某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学,共有学生40人,教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式,注重激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,转变学生的学习方式,将枯燥、无趣的耐久跑课程变得主题鲜明、形式新颖。
选项
答案
耐久跑练习方法及组织方式设计 在田径场上画10条线,依次标上“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”,把学生分成男女生比例相等的4路纵队站在0号线后,当教师说拨打电话号码(6958101)时,学生先跑到6号标志物右边绕过9号标志物,然后再跑到5号标志物的右边绕过8号标志物,依次类推,“拨打”6958101。 练习过程: 第一轮,每组都拨打职教中心号码。第二轮,每组号码不一样但跑的距离都是200米,号码由教师事先准备好,由领头学生抽取。第三轮,每组号码不一样但跑的距离都是400米,号码由教师事先准备好,由领头学生抽取。第四轮,比赛,由学生自己编电话号码,但跑的距离都是200米。第五轮,每组选5名体力较好者参赛,由学生自己编电话号码,但跑的距离都是200米。 第一轮、第二轮为学生熟悉、体验练习方式。 第二轮结束后,学生开始感觉有一定负荷,呼吸较急促。抓住时机,让学生思考:怎样才能跑得快而且花的时间又最少,完成任务的效率又最高。学生们在队长的带领下开始讨论。教师引导出:一是耐久跑要匀速跑,还要注意耐久跑的方法和技巧;二是该练习应该跑前看清标志点在哪个位置,事先在脑子里要有一个路线,这样就不会多跑;三是要团结合作,怎样的顺序最有利于全组任务的完成,效率最高。然后,让学生再去思考一下准备第三轮比赛。 第三轮结束后,学生有些累了,让学生在原地休息,利用这个时间讲解测量心率的方法,通过测脉搏让学生掌握运动强度控制的方法。接下来,教师讲解第四轮的内容、比赛要求及注意事项。各小组自编电话号码,自主安排战术。 第四轮,比赛开始了,各组按照自己编的号码,重新布置跑的顺序,让学生体验跑的乐趣,活跃课堂气氛。比赛结束后,进行测脉搏,并提出第五轮的内容、比赛的要求及注意事项。学生非常踊跃,积极备战。
解析
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