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  3. 阅读下列材料，按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“氧化还原反应”的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系：

阅读下列材料，按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“氧化还原反应”的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系：

admin2018-05-08  49
问题 阅读下列材料，按要求完成任务。
    材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“氧化还原反应”的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
    材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系：
    第一章  从实验学化学
    第二章  化学物质及其变化
      第一节  物质的分类
      第二节  离子反应
      第三节  氧化还原反应
    第三章  金属及其化合物
    第四章  非金属及其化合物
    材料三某版本教科书《化学1》第二章第三节“氧化还原反应”片段节选：
    请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。
   
    可以看出，在氧化还原反应中，某些元素的化合价在反应前后发生了变化。因此，我们可以说物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应，物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。
    我们再看以下反应：
   
    并非只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应，凡是有元素化合物升降的化学反应都是氧化还原反应。
    例如，钠与氯气的反应属于金属与非金属的反应。
   
    又如．氢气与氯气的反应属于非金属与非金属的反应。从它们的原子结构来看，氢原子的最外电子层上有1个电子，可获得1个电子而形成2个电子的稳定结构。氯原子的最外电子层上有7个电子．也可获得1个电子而形成8个电子的稳定结构。
    通过以上分析，我们认识到有电子转移(得失或偏移)的反应，是氧化还原反应。氧化反应表现为被氧化的元素的化合价升高，其实质是该元素的原子失去(或偏离)电子的过程；还原反应表现为被还原的元素的化合价降低，其实质是该元素的原子获得(或偏向)电子的过程。
    要求：
设计教学思路和教学板书。
选项
答案[*] 板书设计： 第三节 氧化还原反应 一、基本概念： 氧化反应：得氧→化合价升高→失去(或偏离)电子 还原反应：失氧→化合价降低→得到(或偏向)电子 氧化还原反应：得失氧→化合价升降→电子转移(得失或偏移) 二、判断依据： 有元素化合价的变化 三、本质： 电子转移(得失或偏移)
解析
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