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阅读下面材料,回答问题。 美术欣赏活动中,教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问:“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样:“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道:“在抱臭脚丫。”顿时,引起了全班幼儿的哄笑和兴趣,大家围绕“臭脚丫
阅读下面材料,回答问题。 美术欣赏活动中,教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问:“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样:“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道:“在抱臭脚丫。”顿时,引起了全班幼儿的哄笑和兴趣,大家围绕“臭脚丫
admin
2019-12-20
34
问题
阅读下面材料,回答问题。
美术欣赏活动中,教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问:“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样:“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道:“在抱臭脚丫。”顿时,引起了全班幼儿的哄笑和兴趣,大家围绕“臭脚丫”不停地谈论。带班教师一时没了主意,这可是世界名画啊!
如果遇到类似情况,你会如何处理呢?
选项
答案
遇到类似的情况,我会做到以下几点: (1)认真倾听,愉快接纳孩子的想法,然后循着孩子的思路,引导他们更仔细地观察,更深入地思考画面的内容,实现有效的对话。 (2)提出一些开放性的问题,充分调动幼儿的生活经验与感受。在孩子们对臭脚丫产生兴趣之后,教师可以提问:“他抱着臭脚丫的同时,眼睛看着哪里呢?仔细观察宝宝的表情,你觉得他想说什么……”这样,孩子们的目光就会从臭脚丫这个点转移到画面的其他地方,从而感受到宝宝的可爱、母亲的慈祥、画面的温馨等,进而理解作品的内涵。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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