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在德育过程中,有的学生因为对行为规范不理解,认识不到位,常常出现喊口号式的道德表现,只会说,但不理解,导致“言行不一”的情况。对此,教师应从( )着手展开德育工作。
在德育过程中,有的学生因为对行为规范不理解,认识不到位,常常出现喊口号式的道德表现,只会说,但不理解,导致“言行不一”的情况。对此,教师应从( )着手展开德育工作。
admin
2022-01-09
21
问题
在德育过程中,有的学生因为对行为规范不理解,认识不到位,常常出现喊口号式的道德表现,只会说,但不理解,导致“言行不一”的情况。对此,教师应从( )着手展开德育工作。
选项
A、道德认识
B、道德行为
C、道德情感
D、道德意志
答案
A
解析
品德主要由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中,道德认识是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识。道德认识是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。当个体对某一道德准则有了较系统的认识时,就形成了有关的道德观念;当认识继续深人,达到坚信不疑的程度,并能指导自身的行动时,就形成了道德信念。道德信念对行为具有稳定的调节和支配作用,是道德品质形成的关键因素。题干中,学生因为对行为规范不理解,认识不到位,常会出现喊口号式的道德表现,说明这些学生还没有形成正确的道德认识,对此教师应从道德认识着手对其展开德育工作。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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