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  3. 义务教育阶段国家数学课程标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。

义务教育阶段国家数学课程标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。

admin2012-09-26  36
问题 义务教育阶段国家数学课程标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化。
选项
答案(1)强调统计与概率过程性目标的达成 学生形成统计观念，最有效的方法是真正投入到统计的全过程：发现并提出问题——运用适当的方法进行收集和整理数据——运用合适的统计图表、统计量等来展示数据——分析数据作出决策——对自己的结果进行交流、评价与改进等。 (2)强调与现代信息技术的结合 尽可能运用计算器或计算机来处理较为复杂的数据，以使学生有更多的精力学习统计与概率的思想方法。对于有条件的地方，《标准》提出要充分开发和利用计算机的作用。 (3)强调统计与概率和其他内容的联系 统计与概率的内容和其他数学领域的内容有着紧密的联系，它为学生提供了将各个领域的内容联系起来的机会。 《标准》强调统计与概率内容的学习，常需应用代数与几何知识，如运用比、分数、百分数、度量、坐标、图像、代数式的运算等等。反过来，可以看成。统计和概率为其他知识的学习提供了活动背景和手段，为培养学生综合运用知识来解决问题提供机会。 (4)强调避免单纯的统计量的计算和对有关术语进行严格表述 《标准》中明确指出应“避免单纯的统计量的计算，对有关术语不要求进行严格表述”，注重对统计量的意义的理解，淡化术语和纯计算的考查，避免单纯从计算的角度引导学生去从事统计与概率的学习，应当突出这些概念、公式和图表所蕴含的统计与概率背景，切忌强化各种专业性术语和单纯的技巧性学习。
解析
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