心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感，这体现了学生身心发展规律中的( )。

admin2018-08-23 54

问题心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感，这体现了学生身心发展规律中的( )。

选项 A、不平衡性
B、阶段性
C、互补性
D、顺序性

答案D

解析身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干的下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。心理的发展也有一定的顺序，如儿童思维的发展总是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维到抽象逻辑思维发展；记忆发展的顺序是从机械记忆到意义记忆；注意的发展顺序是从无意注意到有意注意等。

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心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感，这体现了学生身心发展规律中的( )。

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教学过程是一个特殊的认识过程，也是有意识地促进学生发展的过程。()

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。()

2004年以来我国普通高中课程结构包含的三个层次是()。

样本容量的决定因素有()。

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为()。

分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是()。

我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中，意在强调巩固性教学原则的有()。

某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()。

下列选项中属于迁移作用的例子有()。

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患者，男，22岁。昨日与人打斗造成冠折，残根位于龈下2mm，余留牙正常。最佳修复设计为

依照现行相关法律法规的规定，位于环境敏感区的建设项目，如其环境影响特征(包括污染因子和生态因子)对该敏感区环境保护目标不造成主要环境影响的，该建设项目环境影响评价是否按敏感区要求管理，由(　　　)确定。

对实物资产进行清查盘点时，()必须在场。

客户信用风险主要是指由于客户违约，不能偿还到期债务而导致证券公司损失的可能性。()

应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。

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