小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解力较差，学习困难，成绩总在班级末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业发展和社会地位。她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不

admin2021-12-20 45

问题小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解力较差，学习困难，成绩总在班级末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业发展和社会地位。她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不能理解为什么自己这么用心地督促，小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后，王女士很懊悔，向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服，而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。
问题：
依据理性情绪治疗模式(ABC理论)，对王女士个案辅导中的A、B、C分别予以具体说明。

选项

答案A代表诱发性事件，即“由于先天原因，小萌的理解力较差，学习困难，成绩总在班级末尾，这次期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高”。 B代表对事件的看法、解释，即“王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业发展和社会地位；王女士担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己；王女士不能理解为什么自己这么用心地督促，小萌的学习成绩还是不理想”。 C是产生的情绪和行为的结果。即“王女士情绪几乎崩溃，还动手打了小萌”。 ABC理论三者之间的关系是：A不直接影响C，而是通过B影响了C。案例中的服务对象王女士之所以情绪崩溃动手打了小萌，不是由于小萌的期中考试成绩没有提高，而是由于王女士的非理性信念。在A诱发性事件发生之后，由于王女士认为学习、学历决定一个人的将来，而且自己还那么用心督促小萌的学习，小萌的成绩还是不理想，因为B的影响，所以出现了C。总之，王女士问题的解决要从B着手，即要改变王女士的非理性信念。

解析本题考查的是理论情绪治疗ABC理论。理论的创始者埃利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念一直存在，久而久之，还会引起情绪障碍。情绪ABC理论中，A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。

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