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  3. 在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。应如何引导学生进行合理的归因?

在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。应如何引导学生进行合理的归因?

admin2023-02-27  25
问题 在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。应如何引导学生进行合理的归因?
选项
答案归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价在学习和工作中，人人都会体验到成功与失败，同时人们还会去寻找成功与失败的原因，这就是对成就行为的归因引导学生进行合理的归因可以从以下几方面人手：①避免能力归因倾向如果学生将学习失败归因于学习基础较差，缺乏学习能力等内在原因，会在无形中对他们的自尊产生消极影响，打击其学习的积极性他们在潜意识中认为即使加倍努力也无济于事，因此可能逐渐放弃学习为了改变这种消极归因倾向，应该帮助学生尽量找到可以改进的因素，恢复其自信，增强学生的自我期望②充分发挥努力归因的积极作用当学生倾向于做努力归因时，取得成功时他会认为是自己努力的结果，并会鼓励自己继续努力，期望下一次获得更大的成功；遭遇失败时他会认为是自己不努力或努力不够造成的不良后果，认为自己今后只要努力，也一定可以获得成功因此帮助学生把过去的失败归因于自己的努力程度不够，会增强他们的学习动机③客观地认识难度归因倾向当学生把失败归因于任务难度大这种外部、稳定的、不可控的因素时，极有可能导致学生放弃主观努力因此，教师在设计教学环节时应遵循由简单到复杂、由易到难、逐步提高的原则学生在逐步学习的过程中，体验到了努力后获得成功的喜悦，就不会因为难度太大而放弃学习④防止运气归因倾向运气归因的实质是学生在学习过程中缺乏良好的学习方法，不自信学生都希望成功是自己努力的成果，而不是因为运气好⑤给予学生适当的成就期望恰如其分地表达对学生学业成就更进一步的期望，就有可能给他们的学习带来动力，从而对他们的学习起推动和促进作用
解析
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