【2016下】小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用( )。

admin2020-11-25 22

问题【2016下】小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用( )。

选项 A、元认知知识
B、描绘性知识
C、情境性知识
D、程序性知识

答案D

解析根据知识的表征方式和作用的不同，知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”等问题，是关于事物及其联系的知识，主要用于区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是陈述性知识。陈述性知识的表征方式主要有概念、命题和命题网络或图式。对于小的意义单元，人们是用命题表征的，而对于较大的有组织的知识块，则需要用图式来表征。
程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征。小刚调节滑板的摩擦力的知识难以陈述清楚，可用来解决“怎么做”的问题，属于程序性知识。D项符合题意。
策略性知识是个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧，是关于如何学习和如何思维的知识。
元认知知识即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。A项不符合题意。B、C两项为干扰项。
故本题选D。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2016下】小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

下列哪种方法属于精神分析法？()

个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

下列不属于学校心理健康教育的任务的是()。

简述课堂问题行为的主要影响因素。

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()

我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的作用。

关于肺淤血的描述中，哪项是错误的：

心包增厚和钙化的CT表现

叶酸可用于治疗

糖尿病多发性周围神经病变的临床特点是

(2006)在西班牙格兰纳达的阿尔罕布拉宫中，有两个著名的院子。其中比较奢华、供后妃们居住的院子是()。

保护公民人身自由是指保护公民的(　　)。

邓小平强调：“没有一点‘闯’的精神，没有一点‘冒’的精神就干不出新事业。”从哲学角度讲，这句话主要告诉我们做事情要()。

【2016下】小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用( )。

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个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。

下列不属于学校心理健康教育的任务的是()。

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当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()

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关于肺淤血的描述中，哪项是错误的：

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保护公民人身自由是指保护公民的( )。

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