2. 职业资格
  3. 结合实际，试述教育的个体发展功能。

结合实际，试述教育的个体发展功能。

admin2013-03-25  53
问题 结合实际，试述教育的个体发展功能。
选项
答案个体发展，即个体的身心发展。 一、影响个体发展的主要因素。 (1)人的发展包括身体和心理两个方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。 (2)影响人的发展的因素有四种：遗传(指人从上代继承下来的生理解剖的生物特点)、环境(围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界)、教育、(教育是有目的有计划地影响人的一种活动)、个体的主观能动性(包括自身的态度和所付出的精力)。遗传在人的发展中的作用：是人和身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。环境在人的发展中的作用：是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。教育在人的发展中的作用：是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。个体的主观能动性在人的发展中的作用：是身心发展的动力。 二、教育要适应个体发展的规律 (1)要适应人的身心发展的顺序性：先发展形象思维，后发展抽象思维；先发展机械记忆，后发展意义记忆；先有高兴、恐惧等一般情感，然后才会有理智感、道德感等。 (2)要适应人的身心发展的阶段性：人在婴儿期、幼儿期、童年期、青年初期等各个不同年龄阶段，无论是在生理心理上，还是在行为方式上，都有很大差别，但又是前后连续的。 (3)要适应人的身心发展的不平衡性：身心某一方面在不同年龄阶段的发展是不平衡的；身心不同方面的发展的不平衡性。 (4)要适应人的身心发展的个别差异性：表现为不同的个体身心同一方面发展的速度和水平不同，表现在不同方面发展的相互关系上，表现在每个人都具有不同的个性心理倾向。 三、个体社会化的基本内容 　　个体社会化反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 (1)政治社会化(个人逐渐学会被现有政治制度接受和采用的规范、态度和行为的过程)。 (2)道德社会化(是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和)。人的道德性表现为三个方面。关心别人，愿意帮助和保护别人，为别人着想；对道德总是作出判断；行动。 (3)性别角色社会化(将性别角色的标准内化的过程)。 (4)个体个性化的形成个体个性化侧重于个体的”独特性”的形成，包括能力、特长、独立自主性、自觉积极性、能动的创造性等方面的发展。在社会化过程中的个体总是处在一种矛盾之中。社会化和个性化都是在社会性的相互作用过程中进行的。社会性相互作用具有两大功能，一是使个体社会化的功能，第二个是个性化功能。社会化和个性化是贯穿人的一生的相辅相成的过程，它们既相互对立，又相互联系。
解析
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