简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

admin2018-09-21 35

问题简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

选项

答案品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的其中知是基础，行是关键品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为，品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为，品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展

解析

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简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

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1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是()。

贯彻因材施教德育原则，要求教师()。

波斯纳提出的教师成长公式是：经验+评价=成长。()

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在()。

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。

教育心理学的奠基人是美国的()。

《中华人民共和国义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。()

当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。

青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。

多根多处肋骨骨折引起纵隔扑动的主要原因是

(2005年第8题)下列关于通气／血流比值的叙述，正确的是

患者前胸后背有散在粟粒大小的丘疹，表面光滑有光泽，中央有脐窝，为：患者前胸后背有散在粟粒或绿豆大小的水疱，周边发红，中心有脐窝，为：

患者，男，36岁，2周前因高热寒战，咳铁锈色痰诊断为右下肺大叶性肺炎，今日复查X线胸片显示为右下肺大叶性肺炎消散期，该患者右下肺听诊可闻及

四格表中如有一个实际数为0，则

2014年12月31日，企业以银行存款偿还2014年10月1日从银行取得的到期贷款本金10000元，并支付100元的利息，其会计分录()。

诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害时起计算。()

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四格表中如有一个实际数为0，则

2014年12月31日，企业以银行存款偿还2014年10月1日从银行取得的到期贷款本金10000元，并支付100元的利息，其会计分录()。

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