自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中( )的要求。

admin2019-11-12 30

问题自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中( )的要求。

选项 A、爱岗敬业
B、教书育人
C、为人师表
D、关爱学生

答案C

解析为人师表要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/l3o4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

教学在于引导学生从已有的知识经验中“生长”出新知识。这一观点属于()
教育史上的两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是()
“教不严，师之惰”说明教师应该()
下列关于教育文献综述的内容，说法有误的是()
教育上的“拔苗助长”现象违背了人的身心发展的阶段性规律。
下列有关德育的说法中，不正确的是()
班级既是几十个学生自愿组合的产物，也是学校为便于管理和更好地开展教育、教学活动，实现教育目的而特地组织起来的带有一定强制性的群体。()
多年不见的朋友，在自己脑海中印象最深的其实就是临别时的情景。这是()
【2015．河北张家口】陈老师是小学一年级的班主任，近期，陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡通片．而且模仿片中反面人物的行为，结果导致学生中口角甚至打架等不良品德和行为的发生。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，应采取的适当做法是(
关于学生的学习，下列说法错误的是()

随机试题

2008年以来，福建省克服冰雪灾害天气影响，积极应对国内国际各种环境变化，工业经济继续延续上年度平稳的运行态势。1-2月，福建省规模以上工业完成增加值528．94亿元，增速与上年同期持平；其中，2月完成工业增加值234．44亿元，同比增长21．2％，增速较
国际化经营的主要特征有()
A．清热润燥，养肺牛津B．清热解毒，利尿通淋C．滋阴补肾，理气通络D．滋阴润肺，止咳化痰肺阴亏耗之咳嗽，其治法为()
妊娠时维持黄体功能的主要激素是
依据《注册安全工程师管理规定》的规定，注册安全工程师可以从事的执业范围不包括()。
设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是()。
“微时代”的阅读方式日益受到人们关注，所谓“微时代”指的是从微博、微信、微小说到微电影、微旅行、微阅读，人们已无时无刻不被“微生活”所包围。而这种阅读方式更易为读者的阅读带来吸引力与亲和力。在当今这个信息化时代，它为读者及时获取资讯、知识创造了条件，从而可
你是综合执法局的工作人员。有一天接到群众举报，说有一些小食品摊在路边，不仅脏乱差，还打扰居民休息。你到场后要取缔小摊，摊主不配合，引来群众围观，当地小区辖区主任也来说情，说这里是政府安排的利民工程，请问你怎么处理?
扫描仪可将图片、照片或文字等输入到计算机。下面是有关扫描仪的叙述Ⅰ．分辨率和色彩深度是扫描仪的两个重要性能指标Ⅱ．平板式扫描仪只适合扫描较小图件，目前已被淘汰Ⅲ．胶片扫描仪主要用于扫描幻灯片和照相底片Ⅳ．滚筒式扫描仪
下面程序的结果是#include＜iostream．h＞classA{inta；public：A()：a(1){}voidshowa(){cout＜＜a；

最新回复(0)

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中( )的要求。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教学在于引导学生从已有的知识经验中“生长”出新知识。这一观点属于()

教育史上的两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是()

“教不严，师之惰”说明教师应该()

下列关于教育文献综述的内容，说法有误的是()

教育上的“拔苗助长”现象违背了人的身心发展的阶段性规律。

下列有关德育的说法中，不正确的是()

班级既是几十个学生自愿组合的产物，也是学校为便于管理和更好地开展教育、教学活动，实现教育目的而特地组织起来的带有一定强制性的群体。()

多年不见的朋友，在自己脑海中印象最深的其实就是临别时的情景。这是()

关于学生的学习，下列说法错误的是()

国际化经营的主要特征有()

A．清热润燥，养肺牛津B．清热解毒，利尿通淋C．滋阴补肾，理气通络D．滋阴润肺，止咳化痰肺阴亏耗之咳嗽，其治法为()

妊娠时维持黄体功能的主要激素是

依据《注册安全工程师管理规定》的规定，注册安全工程师可以从事的执业范围不包括()。

设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是()。

下面程序的结果是#include＜iostream．h＞classA{inta；public：A()：a(1){}voidshowa(){cout＜＜a；