材料：近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。下面是某教师运

admin2022-12-02 34

问题材料：
近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。
下面是某教师运用纪录片授课的情况。
师：在开始学习“南水北调”之前，我们通过视频先来了解一下“南水北调”的情况。
播放视频，用时25分钟，视频未加工。
师：请同学们分组思考、讨论以下问题。“南水北调”的原因是什么?具体路线是什么?遇到了哪些困难和问题?如何解决的?
学生有的有些茫然，有的还沉浸在纪录片中，有的开始滔滔不绝地讨论。
问题：
纪录片的运用有什么意义?

选项

答案①可以作为重要的教学资源，为地理课堂创设情境、提供案例等，利于学生地理表象的积累，弥补学生直接经验的不足，有助于地理教学。 ②直观生动，表现丰富，可以激发学生的学习兴趣。 ③可以更好地呈现区域特征，有助于提升学生对区域的认知水平。 ④纪录片体现的人文情怀等感染力强，利于培养学生的家国情怀，使学生形成较高的地理审美水平并树立正确的资源观和环境观等。

解析

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