在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。

admin2020-05-20 23

问题在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。

选项 A、定名测量
B、定序测量
C、定距测量
D、比率测量

答案C

解析测量类型分为定名测量、定序测量、定距测量、比率测量。其中，定距测量是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。不仅能够将社会现象或事物分类别、等级，而且可以确定它们之间的不同等级的间隔距离和数量差别。定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的，也就是有相等的单位。定距测量没有绝对零点，只有人为设定的相对零点。由于等距量表中的数字有相等单位，因此，可以进行加减运算，但由于没有绝对零点，故不能进行乘除运算。学科测验属于定距测量，可以加减，但是不可以乘除。

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在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。

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简述终身教育思潮的主要观点。

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简述杨贤江的“全人生指导”理论。

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以下关于视图的描述中，错误的是

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在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。

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简述杨贤江的“全人生指导”理论。

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关于非参数检验的说法，下列选项错误的是()。

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为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况，特采用如下方式进行：(1)称书包法；(2)问卷调查法；(3)课堂观察法。试分析这三种方法的优劣，并自己设计一个研究方案。(2007年)

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以下关于视图的描述中，错误的是

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