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学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。
学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。
admin
2020-10-11
40
问题
学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )。
选项
A、进行创造性训练
B、教给他们自我监控策略
C、指导他们分析学习困难的原因
D、提供多元的例子，重复教学重点
E、教学时将新知识与已有的知识联系起来
答案
B,C,D,E
解析
针对学困生的教学策略：寻找症结、对症下药，方法指导、循序渐进，用真心来激励，用智慧促沟通。“指导他们分析学习困难的原因”有利于对症下药，进行学习困难的转化。同时，“教给他们自我监控策略”“提供多元的例子，重复教学重点”都是在学习方法方面给予学生指导，有利于循序渐进地进行学习困难的转化。“教学时将新知识与已有的知识联系起来”有利于学生进行有意义的建构学习。故本题选BCDE。
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