50岁，3次分娩史。半年来，咳嗽，下楼梯时常出现尿失禁症状。该患者尿失禁为

admin2017-07-26 22

问题 50岁，3次分娩史。半年来，咳嗽，下楼梯时常出现尿失禁症状。该患者尿失禁为

选项 A、真性尿失禁
B、压力性尿失禁
C、充盈性尿失禁
D、急迫性尿失禁
E、容量性尿失禁

答案B

解析压力性尿失禁的定义为平时并无尿失禁症状，当增加腹压时如：提重物、咳嗽、跑步、大笑时出现尿失禁。常见于老年多次分娩的妇女，由于骨盆底的肌肉筋膜组织松弛，膀胱与尿道的后角消失所致。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/kWIdFFFM

本试题收录于：泌尿外科学（321）题库卫生专业技术资格中级（师）分类

泌尿外科学（321）

卫生专业技术资格中级（师）

相关试题推荐

此病例最有可能的踝部外伤姿势为：如为骨骺损伤，急性期最佳治疗应：
关于X线检查不正确的是：
有关髌骨骨折的叙述哪一项不正确：
哪一项不属于骨盆骨折的检查：
下列哪一项不属于半月板损伤之检查：
A．子痈B．子痰C．囊痈D．水疝E．阴茎痰核
男性前阴病，临床表现为睾丸硬结，少腹或会阴胀痛，排尿困难或闭塞不通，苔白有齿痕，脉细滑。属于：
附睾及睾丸的急性化脓性感染称为：
男性，30岁，因外力致使头皮被整体撕脱，范围向前包括部分眼睑皮肤，后及枕部，双侧包括耳后皮肤和耳轮，伤后1小时，送医院急诊。

随机试题

甲、乙二公司约定，甲应当在2019年6月18日至2019年10月18日之间分5次交货，乙应当在收到货物之日起3日内支付相应的款项。2019年7月18日，甲发现乙面临破产，于是甲中止供货，但乙根本不同意，直至2019年10月19日，甲仍未交付剩余的货物，此时
Areyouagoodreader?Goodreadersknowthatreadingisn’tjustaboutknowingwords—it’sawayofthinking.Herearesometip
外感风邪所致中风表虚证，常见
男性，35岁。1周来发热、腹痛、腹泻，大便每日5～6次，有血及黏液。查T37．8℃，下腹有压痛，右下明显。大便镜检RBC20～30／HP，WBC3～5／HP为确诊应查哪一项
(2010年)根据《中华人民共和国招标投标法》的规定，招标人和中投标人按照招标文件和中标人的投标文件，订立书面合同的时间要求是()。
【背景】某工程施工合同中规定，合同工期为30周，合同价为827．28万元（含规费38万元），其中，管理费为直接费（分部分项工程和措施项目的人工费、材料费、机械费之和）的18％，利润率为直接费、管理费之和的5％，营业税税率、城市维护建设税税率、教育
按照增值税法律制度的有关规定，商业折扣如果和销售额开在同一张发票上的，可以从销售额中扣除。()
请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。
下面是反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。
()是对学生持续发问，如果学生回答不正确，教师会对原问题重新措辞后提出一个与原问题相关的问题或者将原问题分解，简化为几个小问题逐一发问。

最新回复(0)

50岁，3次分娩史。半年来，咳嗽，下楼梯时常出现尿失禁症状。该患者尿失禁为

泌尿外科学（321）

卫生专业技术资格中级（师）

此病例最有可能的踝部外伤姿势为：如为骨骺损伤，急性期最佳治疗应：

关于X线检查不正确的是：

有关髌骨骨折的叙述哪一项不正确：

哪一项不属于骨盆骨折的检查：

下列哪一项不属于半月板损伤之检查：

A．子痈B．子痰C．囊痈D．水疝E．阴茎痰核

男性前阴病，临床表现为睾丸硬结，少腹或会阴胀痛，排尿困难或闭塞不通，苔白有齿痕，脉细滑。属于：

附睾及睾丸的急性化脓性感染称为：

男性，30岁，因外力致使头皮被整体撕脱，范围向前包括部分眼睑皮肤，后及枕部，双侧包括耳后皮肤和耳轮，伤后1小时，送医院急诊。

Areyouagoodreader?Goodreadersknowthatreadingisn’tjustaboutknowingwords—it’sawayofthinking.Herearesometip

外感风邪所致中风表虚证，常见

男性，35岁。1周来发热、腹痛、腹泻，大便每日5～6次，有血及黏液。查T37．8℃，下腹有压痛，右下明显。大便镜检RBC20～30／HP，WBC3～5／HP为确诊应查哪一项

(2010年)根据《中华人民共和国招标投标法》的规定，招标人和中投标人按照招标文件和中标人的投标文件，订立书面合同的时间要求是()。

按照增值税法律制度的有关规定，商业折扣如果和销售额开在同一张发票上的，可以从销售额中扣除。()

请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

下面是反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。

()是对学生持续发问，如果学生回答不正确，教师会对原问题重新措辞后提出一个与原问题相关的问题或者将原问题分解，简化为几个小问题逐一发问。