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  3. 阅读《论语十则》教学实录(节选)，回答问题。 师：好文不厌百回读。请大家再读课文，要求对照注释读准字音。 (生朗读课文) 师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。 (生范读课文) 师：你觉得他读得怎么样? 生：他注意到了关键字的读音，音咬得很准

阅读《论语十则》教学实录(节选)，回答问题。 师：好文不厌百回读。请大家再读课文，要求对照注释读准字音。 (生朗读课文) 师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。 (生范读课文) 师：你觉得他读得怎么样? 生：他注意到了关键字的读音，音咬得很准

admin2017-05-19  29
问题 阅读《论语十则》教学实录(节选)，回答问题。
师：好文不厌百回读。请大家再读课文，要求对照注释读准字音。
(生朗读课文)
师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。
(生范读课文)
师：你觉得他读得怎么样?
生：他注意到了关键字的读音，音咬得很准。
师：你很会倾听。你刚才说的“关键字”是哪些字?
生：第一则中的“说”同“悦”，故读“yuè”；第五则中的“女”同“汝”，故读“rǔ”。
师：你怎么知道的?
生：下面注释有。
师：借助注释读准字音，好方法。这种用一个字来代替另一个字的文言现象叫作“通假”，大家只需了解即可。你能否再举一例?
生：《童趣》中的“昂首观之，项为之强”的“强”通“僵”。
师：好，大家不妨将刚才所说的这些关键字的读音专门设置一个门类积累到你的读书卡中去。刚才大家由一个例子联想到其他，这种学习方法叫什么?
生：举一反三。
以下对教学实录(节选)的阐述，错误的一项是(  )。
选项 A、任何时候都要强化学生正确、流利、有感情地朗读课文，多读，以读触悟
B、不仅传授知识，还引导学生掌握课堂学习的方法，对所学进行强化与积累
C、根据学生的朗读及评价归纳出了读准字音的方法，对文言特殊现象的讲解点到为止
D、用做“读书卡”的形式促使学生自主地去搜集资料、整理资料、利用资料，对于如今信息时代来说并不能很好地激发学生的积极性
答案D
解析 用做“读书卡”的形式促使学生自主地去搜集资料、整理资料、利用资料，有助于使学生获得成就感，激发学生学习的积极性。这在如今信息时代仍不失为一种高效之举。本题当选D项。
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