【2011．浙江】试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

admin2016-11-15 43

问题【2011．浙江】试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

选项

答案(1)知识和智力是两个不同的概念。知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映．是客观事物的主观表征。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分．并以思维力为核心。知识的多少与才能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来的。 (2)掌握知识与发展智力是相互统一和相互促进的。掌握知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；知识是发展智力的基础．发展智力又是掌握知识的重要条件。 (3)要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的：①从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识。②从传授知识的量来看，一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的时间去思考。通过思考．促进学生智力的发展。

解析

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【2011．浙江】试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

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试评价个人本位的教育目的观和社会本位的教育目的观。

根据制定教育政策主体的不同，可分为()。

空间知觉包括形状知觉、大小知觉、和。

人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象，属于()。

社会学习理论的代表人物是班杜拉。()

______是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。

个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。

小学生创造力发展的主要特点有()。

王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满且学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权力为由提出申诉，受理王某申诉的机构应当是()。

按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮”。这些幼儿运用的记忆策略是()。

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甲、乙、丙、丁四家公司作为发起人，以募集方式设立股份有限公司，召开创立大会时，由于客观环境发生重大变化，公司不再设立，对于筹建中发生的800万元债务承担，下列说法正确的是()

某企业正在讨论更新现有的生产线，有两个备选方案A和B，A、B方案的项目寿命期不同：A方案的净现值为400万元，年金净流量为100万元；B方案的净现值为300万元，年金净流量为110万元，据此可以认为A方案较好。()

销售退回的处理通常既涉及收入的减少及增值税税额的调整，也涉及成本和存货的调整。()

一口水井，在不渗水的情况下，甲抽水机用4小时可将水抽完，乙抽水机用6小时可将水抽完。现用甲、乙两台抽水机同时抽水，但由于渗水，结果用了3小时才将水抽完。那么在渗水的情况下，用乙抽水机单独抽，需()小时抽完。

国家对于劳动权的保障具体体现为()。

今天公司早下班，我给他打电话：“喂，我今天早下班，你来接我回家好不好?”“好，等我五分钟。”“五分钟?我就在你家旁边呀!”“我总要打扮一下啊!”“好啦，快一点喔!”下午2:00，太阳大得让我有种想喷鼻血的冲

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根据制定教育政策主体的不同，可分为()。

空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。

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______是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。

个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。

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王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满且学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权力为由提出申诉，受理王某申诉的机构应当是()。

按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮”。这些幼儿运用的记忆策略是()。

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