简述教学与教育、智育、上课之间的联系与区别。

admin2019-05-17 27

问题简述教学与教育、智育、上课之间的联系与区别。

选项

答案教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学是以知识的传授为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感，形成全面发展的个性，所以，教学是学校实现教育目的的基本途径。教学与教育这两个概念的关系，是一种整体与部分的关系。教育包括教学，教学只是学校进行的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。教学与智育两者既有联系，又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。另一方面智育也通过课外活动等才能实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。教学与上课这两个概念是整体与部分的关系，教学工作包括备课、上课、课后辅导、检查与批改作业和考核评定学生成绩等若干环节。

解析

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教育学311

学硕统考专业

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简述教学与教育、智育、上课之间的联系与区别。

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学校德育的基本途径是

以“强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强调培养儿童自我探索和创造的精神”为特征的教学法是

“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重人”，这体现了

1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

教学过程由四个阶段构成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于()。

下列不属于“问题解决”特点的是()。

论述教育研究成果撰写的基本要求。

母系氏族时期出现的教育机构的胚胎形式被称为()

塞尔柱帝国时期的高等教育机构是()

()是教育观察法的核心环节，观察的质量对课题研究的质量甚至成败起着关键的作用。

五段导轨拼装时，应先将第3段导轨吊装在调整垫块上，以它作为拼装基准，然后依次拼装床身的第()段。

房地产是实物、权益和区位三者的结合，其中无形的、不可触摸的部分是()

早期治疗膝关节化脓性关节炎最好的方法是

下列不属于急腹症病人手术处理指征的是()

采用激光束测量开挖断面是一种非接触的测量方法，因而精度高、速度快、效率高。()

若在对数期某一时刻测得大肠菌群数为1．0×102cfu／mL，当繁殖多少代后，大肠杆菌数可增至1．0×109cfu／mL?()

建设项目进度控制的主要方法有(　　)。

为了使标签中的内容居中显示，应把Alignment属性设置为()。

ThefuturesurvivalofthebaldeagleisstillanimportantAmericanecologicalconcern.

Aboutthisnovel,whichofthefollowingstatementisNOTtrue?Thestorywassetprimarilyin______.

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学校德育的基本途径是

以“强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强调培养儿童自我探索和创造的精神”为特征的教学法是

“尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重人”，这体现了

1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

教学过程由四个阶段构成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于()。

下列不属于“问题解决”特点的是()。

论述教育研究成果撰写的基本要求。

母系氏族时期出现的教育机构的胚胎形式被称为()

塞尔柱帝国时期的高等教育机构是()

()是教育观察法的核心环节，观察的质量对课题研究的质量甚至成败起着关键的作用。

五段导轨拼装时，应先将第3段导轨吊装在调整垫块上，以它作为拼装基准，然后依次拼装床身的第()段。

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若在对数期某一时刻测得大肠菌群数为1．0×102cfu／mL，当繁殖多少代后，大肠杆菌数可增至1．0×109cfu／mL?()

建设项目进度控制的主要方法有( )。

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