教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

admin2011-05-03 24

问题教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

选项

答案错误。这是实质教育论的观点。实质教育论是在18世纪末19世纪初出现的，德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞是其主要代表人物。“实质教育论”者认为教学的意义在于积累知识，只要有知识就行，有了知识，能力就可以自然而然地发展了，因而只注意自然科学和实用知识的传授，不重视学生智力的训练。实质教育论者虽然强调了对学生传授知识的必要性，但是他们看不到知识的掌握和智能发展的区别，错误地认为掌握了知识也就自然而然地发展了能力，只重视知识传授，不重视智能培养，结果使许多学生虽满腹经纶，却在新情况、新问题面前束手无策。在学校教学过程中，传授知识和培养能力是相互依赖、相互促进和转化的，必须两者都重视，不能忽视任何一方。

解析

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教学的意义在于积累知识，只要有知识，能力自然而然地就发展了。

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为了调查观众对电视节目的喜爱程度，让他们以5点量表对每个节目评分，即非常喜爱评5分，比较喜爱评4分，一般评3分，比较不喜欢评2分，非常不喜欢评1分。这种测量态度的技术是

“教育测验之鼻祖”是()

理解意识概念的角度包括

婴幼儿在与成人的交往中学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是()。

高考的最高分为650，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数是（）

经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的

美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是

弗洛伊德将人格结构分为三个成分，原始的、本能的，且在人格中最难接近又是强有力的部分是()

观察学习又称替代学习，是指人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。观察学习的三个特点是()。

在护理人才的智能结构中，属于能力结构的是

A．相变温度B．渗透率C．峰浓度比D．注入法E．聚合法纳米粒的制备方法

沉淀试验可用于榆测()。

场地分析比例：见图1—9。单位：m。设计条件：某建设用地内已建有高层建筑及裙房，建设用地地势平坦，场地平面如图1—9所示，要求在用地红线以内、已建建筑以北拟建高层住宅和多层商业建筑。规划要求如下：

有效组合仅位于资本市场线上，而无效组合位于证券市场线上。(　　)

设定行政许可，应当规定行政许可的(　　)。

纳税人采用赊销,分期付款结算方式的,增值税专用发票填开时间为货款全部结清时。()

下列关于直接经验和间接经验的区别，说法正确的是：

中国共产党第十五次全国代表大会的主题是

Theydonotthrowlavishparties.Theireditorsarenotimmortalisedinfilms.ButthemagazinesputoutbyBritain’ssupermarke

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婴幼儿在与成人的交往中学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是()。

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场地分析比例：见图1—9。单位：m。设计条件：某建设用地内已建有高层建筑及裙房，建设用地地势平坦，场地平面如图1—9所示，要求在用地红线以内、已建建筑以北拟建高层住宅和多层商业建筑。规划要求如下：

有效组合仅位于资本市场线上，而无效组合位于证券市场线上。( )

设定行政许可，应当规定行政许可的( )。

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下列关于直接经验和间接经验的区别，说法正确的是：

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设定行政许可，应当规定行政许可的(　　)。