简述洛克提出的教学方法。

admin2019-02-20 21

问题简述洛克提出的教学方法。

选项

答案洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他在其代表作《教育漫话》中阐述了他的教育主张。首先，他认为教学应启发儿童求学的欲望，激起读书的兴趣。教学要从儿童的年龄特点出发，使读书变得饶有趣味，寓学习于兴趣之中，他们就会把“学习当成另外一种游戏或娱乐去追求”。其次，应鼓励和培养儿童的好奇心。洛克认为如果儿童的好奇心不断得到鼓励和培养，他们的推理能力和判断能力就会得到发展，理智就会逐步完善。再次，要集中和保持学生注意力。为了达到上述的目的，教师首先应尽量让学生了解所学知识的用处，当儿童真正了解了知识的用处就会集中注意去学习。其次教师的态度应当温和、慈爱。最后，洛克根据人的认识是从简到繁的特点，强调教学也应从易到难，出简及繁，循序渐进。洛克极为重视思想和方法的训练，认为良好的方法可以清除前进道路中的障碍，有助于掌握知识，领会事理。方法有多种，但主要的有二，即从一般到特殊的方法和从特殊到一般的方法。他强调应该使学生在这两种方法上都得到训练。洛克针对当时教育只重视死记硬背，忽视发展智力的严重弊端，提出在教学过程中提高人的能力较之获得知识更为重要，这一思想在当时有着较大的积极意义，在教育史上产生了深远的影响。

解析

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公立、免费、没有教士任教，不开宗教课程，招生实行公平竞争的，被拿破仑授予一面写有“为了祖国的科学和荣誉”的旗帜的大学是

倡导青年“使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。”在农村，倡导青年“耕读做人”，要求青年怀着“尊劳主义”到农村去，与劳动大众“打成一气”“作现代文明的导线”。这一思潮是

下列选项中不属于颜之推的教育的主要内容的是

简述17一18世纪欧美主要国家高等教育革新的主要特征。

秦统一六国后，实行了文化教育改革。下列选项中不属于泰国的文教政策的是

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有()。

马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一方法是()。

在董仲舒看来，教育的任务应当由()来承担。

模拟心理原型的第一步是

可使老年人发生尿潴留的是

模拟信号放大器是完成对输入模拟量()。

条件同上题，指出该段压水试验的P-Q曲线类型为(　　)。

下列关于风险管理信息传递的说法，不正确的是()。

一位研究者使用智力测验对一个孩子进行了三次测量，每次的分数都不同，请问，这里智力分数的不同反映的是

Guest:Oh,Ihadn’trealizedhowlateitwas.I’mafraidI’llhavetobegoing.Host:Oh,notyet.I’mjustgoingtomakesomec

全球暖化

设A是三阶矩阵，α1，α2，α3为三个三维线性无关的列向量，且满足Aα1=α2+α3，Aα2=α1+α3，Aα3=α1+α2求矩阵A的特征值；

Languagecompetenceandlanguageperformancearecompletelydifferent.Competenceisanabilitytorecognizeandunderstandsent

A、Telephoneregistrationismucheasier.B、Nothingcanhelpregistrationdifficulties.C、Telephoneregistrationmaygivehimal

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下列选项中不属于颜之推的教育的主要内容的是

简述17一18世纪欧美主要国家高等教育革新的主要特征。

秦统一六国后，实行了文化教育改革。下列选项中不属于泰国的文教政策的是

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有()。

马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一方法是()。

在董仲舒看来，教育的任务应当由()来承担。

模拟心理原型的第一步是

可使老年人发生尿潴留的是

模拟信号放大器是完成对输入模拟量()。

条件同上题，指出该段压水试验的P-Q曲线类型为( )。

下列关于风险管理信息传递的说法，不正确的是()。

一位研究者使用智力测验对一个孩子进行了三次测量，每次的分数都不同，请问，这里智力分数的不同反映的是

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设A是三阶矩阵，α1，α2，α3为三个三维线性无关的列向量，且满足Aα1=α2+α3，Aα2=α1+α3，Aα3=α1+α2求矩阵A的特征值；

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条件同上题，指出该段压水试验的P-Q曲线类型为(　　)。