A、B两地直线距离为320千米，甲车从A地、乙车从B地同时出发相向而行。已知甲车的速度是乙车的3倍，乙车与甲车相遇后，立即右转弯90度并保持原速度继续行驶。那么甲车到达B地时，其与乙车之间的距离：

admin2023-03-17 21

问题 A、B两地直线距离为320千米，甲车从A地、乙车从B地同时出发相向而行。已知甲车的速度是乙车的3倍，乙车与甲车相遇后，立即右转弯90度并保持原速度继续行驶。那么甲车到达B地时，其与乙车之间的距离：

选项 A、小于80千米
B、80～90千米
C、90～100千米
D、大于100千米

答案B

解析本题属于行程问题和几何问题杂糅类。假设乙的速度为v，则甲的速度为3v，假设经过时间t，他们在C点相遇，根据相遇的公式，可得：(3v＋v)×t＝320，解得vt＝80，乙右转弯90度保持原速行驶，当甲到达B地时，假设乙到达D地，则三角形BCD为直角三角形，如下图所示：

其中CB＝vt＝80。相同的时间内，甲乙的路程比等于速度比，可得：面CD／CB＝v／3v，解得CD＝1／3×80＝80／3，在直角三角形BCD中，BC²＋CD²＝BD²，代入数据得：80²＋(80／3)²＝BD²，解得BD＝84。故选B项。

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A、B两地直线距离为320千米，甲车从A地、乙车从B地同时出发相向而行。已知甲车的速度是乙车的3倍，乙车与甲车相遇后，立即右转弯90度并保持原速度继续行驶。那么甲车到达B地时，其与乙车之间的距离：

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在小组讨论中，当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这个现象是社会助长。()

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国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是()。

现代课程理论之父，美国课程论专家拉尔夫·泰勒构建了课程开发的“泰勒原理"。请写出“泰勒原理"的主要内容。

某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，于是他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是()。

下列各项中，对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的翻译正确的一项是()。

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A、过度疲劳B、饥饿受寒C、大出血，月经过多D、恣食肥甘，体丰湿盛之人E、暴饮暴食血厥虚证常见诱因为

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为了满足多种要求，楼板层基本由三个层次组成，它们是结构层、面层和(　　)。

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幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是

设z=z(x，y)，由方程确定(F为可微函数)，求

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在窗体上画一个列表框和一个命令按钮，其名称分别为List1和Command1，然后编写如下事件过程：PrivateSubForm_Load()　　List1.AddItem"Item1"　　List1.AddItem"It

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