小学生为了获得老师的赞许和认可而勤奋学习，其学习动机属于( )

admin2020-10-30 20

问题小学生为了获得老师的赞许和认可而勤奋学习，其学习动机属于( )

选项 A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、社会交往内驱力

答案C

解析美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容，其中附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。故本题答案选C。

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初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作；小王的学习动机是为了得到老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于()。

在回答“大前天是星期五的前一天，后天是周几?”这一问题时，有人能很快给出答案，而有人则需要很长的时间。这反映了思维的哪些品质?()

美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说，他们的理论属于()。

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