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  3. 简述20世纪80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点。并说明对教育本质的探讨有何重要意义。

简述20世纪80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点。并说明对教育本质的探讨有何重要意义。

admin2018-06-02  32
问题 简述20世纪80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点。并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
选项
答案教育的本质问题有“上层建筑说”“生产力说”“多质说”“本质规定说”等。 (1)上层建筑说。这种观点是传统派的观点，其论据：唯物论认为，社会存在决定社会意识，在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是对社会意识具有制约作用，教育属于精神生活，它是由经济基础决定的。 (2)生产力说。这是现代派的观点，其论据：教育与社会再生产之间，存在着本质的客观联系，教育是劳动力再生产的手段，因而它是社会再生产的必要条件，是社会生产和延续的手段。 (3)多质说。这是折中派的观点，它认为教育是一种复杂的社会现象，教育的本质也应是多质、多层次的。 (4)本质规定说。这是深化派的观点，这一派的方法论特点是力图从教育本身的质的规定性来揭示教育的本质。教育的本质是对教育共性问题的探索，对教育本质的探索具有极其重大的理论与实践意义。 从教育的理论意义上说：只有真正把握了教育的本质，才能建立起符合教育客观规律的教育学体系，只有顺应了客观规律的教育学体系，才能高质量地培养国家的建设人才，更好地促进精神文明与物质文明的建设。 从教育的实践意义上说：只有真正把握了教育的本质，才能树立正确的教育观念，综观全局、胸有成竹地以不变的教育信念去指导万变的教育实践，从而取得最佳的教育效果。
解析
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