小学后期、初中时期学生的学习动机是( )

admin2020-10-30 23

问题小学后期、初中时期学生的学习动机是( )

选项 A、学习兴趣
B、获得赞赏
C、得到物质奖励
D、赢得地位

答案B

解析奥苏贝尔提出内驱力，并将其分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属内驱力是成就动机的主要成分。随着儿童年龄的增长和独立性的增强，附属内驱力不仅在强度上有所减弱，而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。

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以下不属于联结学习理论的观点是()

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“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是()

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文艺复兴运动是指13世纪末在()各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，被认为是中古时代和近代的分界。

认知失调是指做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉，它是影响态度与品德学习的内部条件之一。()

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下列对模板式制单软件的表述，正确的是()。

I’minterestedinthecriminaljusticesystemofourcountry.Itseemstomethatsomethinghastobedone,ifwe’reto【B1】____

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　　男，40岁，腰痛伴右下肢放射痛2个月，反复发作，与劳累有关，咳嗽、用力排便时可加重疼痛。查体右直腿抬高试验40度阳性，加强试验阳性，X线片示：L4～5椎间隙变窄。对诊断有定位定性意义的检查方法是

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