2. 职业资格
  3. 阅读下面的学生作文，回答问题。 案例： 扶不扶 ①摔倒的老人扶不扶，成为马年春晚小品的创作内容，演员一句“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，博得满堂采，也引发了人们的深思。 ②施以援手

阅读下面的学生作文，回答问题。 案例： 扶不扶 ①摔倒的老人扶不扶，成为马年春晚小品的创作内容，演员一句“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，博得满堂采，也引发了人们的深思。 ②施以援手

admin2020-06-02  27
问题 阅读下面的学生作文，回答问题。
    案例：
                  扶不扶
    ①摔倒的老人扶不扶，成为马年春晚小品的创作内容，演员一句“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，博得满堂采，也引发了人们的深思。
    ②施以援手，扶起摔倒的老人，这本不是需要讨论的问题，而今却成了两难选择——扶，还是不扶?
    ③网上关于“扶不扶”的投票调察显示，只有很少人选择“肯定会扶”，更多的人选择了“不好说”。网上还有贴子说：“以前觉得自己一定会扶，因为过不了良心这关；现在肯定不会扶，因为过不了责任这关。”究其原因，“彭宇案”层出不穷，“农夫与蛇”的故事不断上演，伤害了人们的善心。
    ④人们感到困惑，好像站在了一个岔路口：一条路是助人为乐，但你可能因善举而被讹诈，面临被家属、官司、赔款纠缠；另一条路是回避风险，选择视而不见，绕路而行。可是后者虽避免了引火烧身，却会感到良心不安。小品《扶不扶》中，扶人者拿出手机录视频以自证清白的桥段，引发观众阵阵大笑，但这笑声中隐藏着多少悲哀呀!近日看到了一则新闻《“奔驰大叔”路遇倒地女子先拍照取证再扶人》，开奔驰的大叔说，做好事要懂得保护好自己。这不正是善良人的无奈之举吗?
    ⑤扶不扶摔倒的老人，似乎是个道德问题。如果要人们毫不犹豫地扶起摔倒的老人，道德教育是不够的，还需要加强全社会的医疗保障，消除摔倒老人讹诈的动机；更需要法制建设，给反咬一口的恶人以应有的惩罚，保护每一个行善的好心人。让公平的社会保障，惠及每一位公民；让正义的法治，为人们的良知保驾护航。我相信，毫不犹豫地伸出援手的人会越来越多!
    问题：
请指出该习作在论证方面的两个优点，并结合具体内容进行分析。
选项
答案①该习作立论深刻，论点明确，主题突出。全篇紧紧围绕“摔倒的老人扶不扶”的话题展开论述，阐述了自己对这一社会现象的看法。最后指出问题的根源所在，并从道德教育、医疗保障、法制建设等方面给出解决措施，具有很强的社会启示意义。 ②该习作论证结构严谨有序，条理清晰，层层递进，逻辑清楚。习作采用层进式结构，即“提出问题——分析问题——解决问题”的结构模式，对“扶不扶”这一社会现象进行论证。先通过马年春晚的一个小品引出这一社会问题，再举例社会中的同类事件，分析造成该问题的原因，最后提出该问题的解决办法。严谨的论述，清晰的逻辑，使得文章言简义丰，令人信服。
解析
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