2. 职业资格
  3. 王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授“我与父母交朋友”时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题。在讲授“网络交往新空间”时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题。同学们围绕辩题，唇枪舌剑

王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授“我与父母交朋友”时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题。在讲授“网络交往新空间”时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题。同学们围绕辩题，唇枪舌剑

admin2023-03-17  41
问题 王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授“我与父母交朋友”时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题。在讲授“网络交往新空间”时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题。同学们围绕辩题，唇枪舌剑，展开了激烈的辩论，两节课都取得了很好的教学效果，高效达成了教学目标。
    问题：结合上述案例，谈谈道德与法治课教学确定辩论主题的基本要求。
选项
答案(1)教学辩论作为一种辅助教学形式，是完整的教学过程的有机组成部分。这一特点决定了辩题必须和教学内容有一定的联系。 (2)选择辩题要联系实际。 (3)选择辩题要贴近学生的生活和经验。 (4)选择辩题要选择有争议的话题或学生普遍关心的话题。有争议的话题或学生普遍关心的话题容易引起学生的参与意识，通过学生辩论，使真理越辩越明，从而取得理想的教学效果。
解析
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