请在【答题】菜单下选扦【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。注意：以下的文件必须保存在考生文件夹下。小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区，缺乏必要的教学设施，只有一台配置小太高的P

admin2016-11-15 29

问题请在【答题】菜单下选扦【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。
注意：以下的文件必须保存在考生文件夹下。
小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区，缺乏必要的教学设施，只有一台配置小太高的PC可以使用。他在这台电脑中安装了Microsoft Office。决定通过Excel来管理学生成绩，以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。现在．第一学期期末考试刚刚结束，小蒋将初一年级三个班的成绩均录入了文件名为“学生成绩单．xlsx”的Excel工作簿文档中。
请你根据下列要求帮助小蒋老师对该成绩单进行整理和分析。
利用sum和average函数计箅每一个学生的总分及平均成绩。

选项

答案步骤1：在K2单元格中输入“＝SUM(D2：J2)”．按Enter键后该单元格值为“629．50”，双击K2右下角的填充柄完成总分的填充。步骤2：在L2单元格中输入“＝AVERAGE(D2：J2)”，按Enter键后该单元格值为“89．93”，双击12右下角的填充柄完成平均分的填充。

解析

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有商品表内容如下：执行SQL命令：SELECT部门号，MAX(单价*数量)FROM商品表GROUPBY部门号；查询结果的记录数是()。

数据库中有“商品”表如下：执行SQL命令：SELECTFROM商品wHERE商品名称Like＂微波炉＂OR单价in(200，600)查询结果的记录数是()。

在设计数据表时，如果要求“课程安排”表中的“教师编号”必须是“教师基本情况”表中存在的教师，则应该进行的操作是()。

有三个关系R、S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是()。

下列叙述中正确的是

在文本型字段的“格式”属性中，若使用“@；男”，则下列叙述正确的是()。

数据库中有“商品”表如下：要查找出“40”号部门单价最高的前两条记录，正确的SQL命令是()。

在“student”表中，“姓名”字段的字段大小为10，则在此列输入数据时，最多可输入的汉字数和英文字符数分别是()。

在“student”表中，“姓名”字段的字段大小为10，则在此列输入数据时，最多可输入的汉字数和英文字符数分别是()。

尼龙绳是由()制作的。

匙状甲由什么原因所致

按整体破坏模式计算群桩承载力，假想实体深基础(　　)。

下列()情形属于刑法规定的应当从重处罚的量刑情节。

知识在本质上不是书本(　　)给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才(　　)更多发现的可能。

Fromparagraph1,welearnthatGaryHirshbergmadeanewtypeofvendingmachineinorderto

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有商品表内容如下：执行SQL命令：SELECT部门号，MAX(单价*数量)FROM商品表GROUPBY部门号；查询结果的记录数是()。

数据库中有“商品”表如下：执行SQL命令：SELECT*FROM商品wHERE商品名称Like＂*微波炉＂OR单价in(200，600)查询结果的记录数是()。

在设计数据表时，如果要求“课程安排”表中的“教师编号”必须是“教师基本情况”表中存在的教师，则应该进行的操作是()。

有三个关系R、S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是()。

下列叙述中正确的是

在文本型字段的“格式”属性中，若使用“@；男”，则下列叙述正确的是()。

数据库中有“商品”表如下：要查找出“40”号部门单价最高的前两条记录，正确的SQL命令是()。

在“student”表中，“姓名”字段的字段大小为10，则在此列输入数据时，最多可输入的汉字数和英文字符数分别是()。

在“student”表中，“姓名”字段的字段大小为10，则在此列输入数据时，最多可输入的汉字数和英文字符数分别是()。

尼龙绳是由()制作的。

匙状甲由什么原因所致

按整体破坏模式计算群桩承载力，假想实体深基础( )。

下列()情形属于刑法规定的应当从重处罚的量刑情节。

知识在本质上不是书本( )给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才( )更多发现的可能。

Fromparagraph1,welearnthatGaryHirshbergmadeanewtypeofvendingmachineinorderto

数据库中有“商品”表如下：执行SQL命令：SELECTFROM商品wHERE商品名称Like＂微波炉＂OR单价in(200，600)查询结果的记录数是()。

按整体破坏模式计算群桩承载力，假想实体深基础(　　)。

知识在本质上不是书本(　　)给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才(　　)更多发现的可能。