材料：某教师关于“伐无道，诛暴秦”内容的教学片段如下：上课开始不久，教师展示关于刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信”。随后教师总结道：“楚汉战争中刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人，而项羽则不善用人。” 这

admin2019-07-11 20

问题材料：
某教师关于“伐无道，诛暴秦”内容的教学片段如下：
上课开始不久，教师展示关于刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信”。随后教师总结道：“楚汉战争中刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人，而项羽则不善用人。”
这时，一位学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一个学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见来自不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，总结出多数人的意见倾向。直到教学结束也没有得出一个统一的结论，原有的教学计划也被打乱了。
问题：
(1)为何学生敢于在课堂上提出自己的看法，这一教学片段主要说明了什么问题?
(2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施，你认为应该怎么做?

选项

答案(1)原因：教师已经在之前的教学中，培养学生独立思考、大胆质疑的习惯。说明的问题是学生提出与教师不一致见解的情况在课堂上随时都会出现，这对教师是个巨大的考验，该教师的教学弹性设计没有跟上学生的进步。 (2)本课教学内容比较简单，在后续的教学中不需要对内容学习进行补救，教师可以提供新材料，让学生对众人观点进行分析、归纳，提高归纳总结的能力。

解析

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