2. 公务员
  3. （2021年济宁市属）老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生：“你能说一说‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’是什么意思吗？”这一提问属于（ ）的提问。

（2021年济宁市属）老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生：“你能说一说‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’是什么意思吗？”这一提问属于（ ）的提问。

admin2023-02-01  33
问题 （2021年济宁市属）老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生：“你能说一说‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’是什么意思吗？”这一提问属于（    ）的提问。
选项 A、识记水平
B、应用水平
C、分析水平
D、理解水平
答案D
解析 根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，可以把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问等六种类型。理解水平的提问可用来检查学生对事物本质和内部联系的把握程度。帮助学生组织所学的知识，弄清它们的含义。它要求学生能用自己的话来叙述所学的知识，能比较和对照知识或事件的异同，还要求学生能把一些知识从一种形式转变为另一种形式。要使学生能够回答这一水平的提问，就必须事先把提问所涉及的必需知识提供给学生。教师经常使用的关键词是：用你自己的话叙述、比较、对照、解释等。题干中老师的提问即理解水平的提问。
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