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材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私
材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私
admin
2020-09-28
33
问题
材料: 昆特女士教初二年级的英语课。一天,刚上课,她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗,它的确很美。然而,昆特女士注意到弗兰克的脸红了,看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来,昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时,他却说:“我再也不写了,因为我真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没有时间写。” 问题:
弗兰克为什么会有上述反应?
选项
答案
学生的表现与他所处的年龄阶段有关,根据皮亚杰的心理发展观理论,这个年龄段的学生心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物,不考虑事物的客观性;过分地关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏;体验敏感,多疑。因此,当老师公开读他的作文时,弗兰克有了种种不情愿的表现,在弗兰克的眼里自己的诗歌是一种隐私,尽管写得好,他也不希望拿出来公开读。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再次被公开读,从此不再想写诗歌,表现为不再积极上进。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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