教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的。( )(2016·湖南)

admin2019-03-11 28

问题教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的。( )(2016·湖南)

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对后进生的歧视。对优生的偏爱不但会使其他学生感到受冷落，进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。对后进生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成对其身心的伤害。

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学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的()。

教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了吸引学生的()。

教育是一门仁而爱人的事业，老师的爱既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。()

教育的本质属性是()。

奠定班级授课制理论基础的代表性著作是()。

教师与学生交往的主要渠道是()。

布卢姆的()仍然是测验的重要指标体系。

()是教师最常用的研究方法。

下列有关急性暴发性流脑的描述中，哪项是锌误的()(1992年)

A、酒炙B、盐炙C、蒸法D、煮法E、醋炙何首乌、黄精炮制的适宜方法是

货币时间价值原则的首要应用是“早收晚付”观念。()

在(　　)家庭教养模式下，父母对孩子漠不关心，放任自流，培养出的孩子往往自私，缺乏责任感，并表现出极高的问题行为发生率。

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在( )家庭教养模式下，父母对孩子漠不关心，放任自流，培养出的孩子往往自私，缺乏责任感，并表现出极高的问题行为发生率。

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