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材料: 对学生来说.由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动
材料: 对学生来说.由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动
admin
2015-05-13
44
问题
材料:
对学生来说.由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。
问题:结合教师职业理念,谈谈对材料中反映出的问题的认识。
选项
答案
首先,从新课改的教师观来看,教师要在教学过程中充分发挥自身的主导作用,充分调动学生学习的积极性。材料中,很多学生不适应研究性学习,一方面是学生自身素质与性格特质方面的原因,但更重要的是教师的教学方法以及课堂组织与驾驭能力方面的原因。因此教师要不断提升自身的教育教学能力,发挥素质教育中教师的主导作用。 其次,从“以人为本”的学生观来看,教师在进行素质教育的过程中要面向全体学生,尊重学生的个别差异性,让每一位学生都得到相应的发展。材料中,有些学生内向寡言,积极性差,教师更应利用科学的教学手段关注这部分学生的学习,保证全体学生全面发展,保证每一位学生都能得到有的放矢的教育。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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