2. 职业资格
  3. 根据提供的片段： (1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)适当设定本科的教学目标、重点难点； (4)合理设计学习活动和作业要求； (5)设计至少三个课堂提问；

根据提供的片段： (1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容； (3)适当设定本科的教学目标、重点难点； (4)合理设计学习活动和作业要求； (5)设计至少三个课堂提问；

admin2015-08-05  30
问题 根据提供的片段：
    (1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；
    (2)根据需要选择和处理教材内容；
    (3)适当设定本科的教学目标、重点难点；
    (4)合理设计学习活动和作业要求；
    (5)设计至少三个课堂提问；
    (6)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案【参考设计】 【课题】《五角星》 【课型】新授课 【课时】1课时 【教材分析】 本课《五角星》主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。 【教学目标】 知识与技能：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。 过程与方法：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系。 情感、态度与价值观：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】 感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。 【教学难点】体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。 【教学方法】实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法。 【课前准备】蔑编、碳条、铅笔和多媒体课件、白纸，铅笔、碳条或蜡笔，表面有凹凸感的实物。 【教学过程】 一、导入新课 演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。指出：画面上的纹理就是材料的肌理。 二、讲授新知 (一)分别观察比较牛仔、皮毛、丝绸与玻璃、岩石、不锈钢这几者质地与触感的不同，并让学生进行交流讨论，表达自身感受。 (二)老师针对学生的表述进行总结，并给出肌理与质感的具体概念。 (三)老师一一展示《五角星》《钢水．汗水》《父亲》亲三幅优秀作品，让学生欣赏的同时思考问题。 问题一：这三幅作品有什么共同点? 问题二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么? 问题三：绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系? 学生分组讨论，由组员代表回答问题，老师进行总结评述。 三、巩固提高 (一)老师为学生逐一介绍各种制造肌理的方法并不知任务：请同学们寻找不同质感的材料，用拓印的方法制作肌理图。 学生拓印，教师巡回指导。 (二)展示与评价 1．展示肌理表现较清晰的学生作品，请作者谈谈制作与加工肌理效果的感受。 2．对材料选择有新意、方法运用恰当、拓印效果清晰的同学给予激励性评价。 (四)请学生结合自己的拓印作品，思考问题： 拓印的方法在绘画表现中有什么作用? 四、小结作业 教师小结：本节课主要学习了绘画艺术表现——肌理和质感的有关知识，感受了生活中不同材料的肌理、质感，对其在美术作品中表达情感主题的作用有了一定的认识，还亲自尝试制作了简单的肌理效果。 希望同学们今后能以一种绘画研究的眼光来观察身边事物，通过不断练习逐步掌握其表现方法；在欣赏绘画作品中的肌理和质感时．学会分析其与作品感情主题表达之间的关系。 布置作业：从《五角星》延展到汶川大地震中的人民子弟兵的英勇，来进行绘画创作，培养了学生的创造性思维。
解析
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