“一讲到底”——满堂灌； “一练到底”——满堂练； “一看到底”——满堂看； “一P(PPT)到底”——满堂放。如何纠正四个“一”?

admin2019-03-11 28

问题 “一讲到底”——满堂灌；
“一练到底”——满堂练；
“一看到底”——满堂看；
“一P(PPT)到底”——满堂放。
如何纠正四个“一”?

选项

答案首先，要树立正确的教育观念。教师要多学习先进的教育学、心理学相关理论，掌握基本的课堂教学知识和学生心理发展知识，树立正确的课堂教学理念。其次，上课目标要明确。要根据教学要求和学生发展情况，把教学目标确定得切实可行、具体清楚，能够真正对学生的学习起导向作用，从而使学生在课堂上的一切活动都能紧紧围绕实现教学目标而进行。再次，教学方法要恰当。课堂上使用的方法应符合教材的特点、学生的特征，并能充分利用现有的设备条件，帮助学生顺利地掌握本节课的教学内容。最后，课堂教学要组织好。整个课堂要基本符合课时计划的设计，各个部分进行得有条不紊，一环扣一环，始终能够保持一种良好的课堂气氛，使学生能处于积极主动的状态，激活学生的智力活动。

解析

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操作模仿阶段的动作特点不包括()。

根据皮亚杰的道德发展理论，处于自律阶段的儿童往往对外在权威表现出服从和崇拜，把成人规定的准则看成是固定不变的。()

人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有()。

发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。

相比教育本质的其他观点，()的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。()

中共中央政治局于2017年3月31日召开会议，听取2016年省级党委和政府脱贫攻坚工作成效考核情况汇报，对脱贫攻坚工作提出要求。会议指出，党的十八大确定了到2020年全面建成小康社会的目标，其中最难实现的就是()。

依据皮亚杰的认知发展阶段论，前运算阶段儿童的思维特点是()。

神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确地做出判断，突显了他思维品质的()。

【2015．河北石家庄】下列选项，不属于创造性思维的特点是()。

若有定义intx,y;并已正确给变量赋值，则以下选项中与表达式(x-y)?(x++):(y++)中的条件表达式(x-y)等价的是（）。

在体内能分解为β-氨基异丁酸的核苷酸是：

朱砂用治癫痫抽搐常配伍的药是

A．横断面研究B．病例对照研究C．队列研究D．现场实验E．社区实验

采用剩余法估价时，应该把握好最佳开发利用方式的分析、开发总价值的预测，以及开发成本、开发期、利润等项的估算。()

根据《中华人民共和国大气污染防治法》燃煤和其他能源污染防治有关规定，国家鼓励燃煤单位采用先进的()等大气污染物协同控制的技术和装置减少大气污染物的排放。

【2015年河南新乡.单选】()指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。

布置课外作业的目的是()

Americaisthelandoftheautomobile.Thiscountryhasonly6percentoftheworld’spopulationbut46percentoftheworld’sc

Haveyoueverwonderedwhatourfutureislike?Practicallyallpeople【C1】adesiretopredicttheirfuture【C2】Mostp

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人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有()。

发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。

相比教育本质的其他观点，()的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。()

中共中央政治局于2017年3月31日召开会议，听取2016年省级党委和政府脱贫攻坚工作成效考核情况汇报，对脱贫攻坚工作提出要求。会议指出，党的十八大确定了到2020年全面建成小康社会的目标，其中最难实现的就是()。

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神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确地做出判断，突显了他思维品质的()。

【2015．河北石家庄】下列选项，不属于创造性思维的特点是()。

若有定义intx,y;并已正确给变量赋值，则以下选项中与表达式(x-y)?(x++):(y++)中的条件表达式(x-y)等价的是（）。

在体内能分解为β-氨基异丁酸的核苷酸是：

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根据《中华人民共和国大气污染防治法》燃煤和其他能源污染防治有关规定，国家鼓励燃煤单位采用先进的()等大气污染物协同控制的技术和装置减少大气污染物的排放。

【2015年河南新乡.单选】()指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。

布置课外作业的目的是()

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