2. 公务员
  3. 下面一段教学实录，节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程，请认真研读，根据所提问题，写一则不少于200字的分析。 师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家应该都很熟悉吧。 这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事

下面一段教学实录，节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程，请认真研读，根据所提问题，写一则不少于200字的分析。 师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家应该都很熟悉吧。 这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事

admin2017-05-16  57
问题 下面一段教学实录，节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程，请认真研读，根据所提问题，写一则不少于200字的分析。
    师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家应该都很熟悉吧。
    这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报，恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢?下面让我们带着这个问题，打开王蒙先生的《善良》，看看他是持什么观点的。
    (学生通读全文)
    师：哪位同学来说一说自己勾画出的最能表现作者基本观点的语句?
    生：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。
    生：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。
    生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。
    师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗?
    生(稍作思考后)：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。
    师：大家还有没有其他意见?
    生：没有了。
    师：好，看来作者的基本观点就是：“喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速通读全文，看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。
    (学生速读，思考、交流)
如果该教师设计这则教学环节不多余，其意义是什么?如果多余，请说说你的教学设计。
选项
答案该教师设计这一环节既培养了学生整体把握文本观点的意识，又使学生通过提炼文本观点切实提高了整体把握的能力，还训练了学生的语言概括能力与表达能力。这样，学生便从整体上迅速把握住了文本的中心思想，达成了《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“从整体上把握文本内容”和“概括要点”的目标和要求。
解析
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