“减数分裂”是人民教育出版社高中《生物》必修2中第2章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。

admin2012-10-14 27

问题 “减数分裂”是人民教育出版社高中《生物》必修2中第2章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。

选项

答案减数分裂教学设计一、设计思路本节课是《细胞的分裂和分化》的重点内容，同时也是全书的重点内容之一，它以学生已有的细胞学知识、有丝分裂知识为基础，同时也是这部分内容的延伸，并且为后面的学习遗传的基本规律作必要的知识铺垫，因此有承上启下的作用。减数分裂是一个动态的变化过程,减数分裂保证了有性生殖过程中遗传物质的稳定性。运用PPT等常规教学手段，学生难以理解染色体的行为变化，因此本节课充分利用网络资源中的减数分裂的动画资源，为学生创设形象生动的教学氛围，有利于学生自主地参与到学习中，也符合学生由感性到理性，由形象思维过渡到抽象思维的认识规律，有利于学生理解减数分裂过程中各期的染色体变化，努力突破教学重点和教学难点。在以往的教学过程中,本部分内容更多的是教师演示减数分裂的过程，学生安静地听讲、思考，这也不失为一种好的方法，但这一节课的设计，教师试图让学生自主参与到学习活动中来，从而更深刻、灵活地掌握这部分知识，因此教师设计了两个主要的学生活动环节，一是让学生在已有的有丝分裂知识的基础上，通过观察、比较有丝分裂和减数分裂过程图，发现两者之间的异同，旨在加强学生的识图、比较和发现、假设和推理的能力；二是学生利用自制的染色体模型进行重点分裂期的染色体排布模拟活动，意在检验学生是否确实理解这部分知识。并且通过该活动来加强学生的动手操作能力及分析和表达的能力，同时加强学生的合作学习意识。二、教学目标:1,通过自制的染色体模型模拟染色体排布的活动过程，体验并理解减数分裂过程中染色体的行为变化，并能归纳减数分裂的定义和表述减数分裂各时期细胞的主要特征，同时增强学生的动手操作能力和自主、合作学习的能力。2,通过减数分裂过程中染色体在形态、数目、行为上发生的一系列变化，了解生命是运动的，运动是有规律的。3,通过观察、比较有丝分裂和减数分裂过程，培养观察、比较能力和发现能力。三、重点和难点:重点：减数分裂的概念。减数分裂过程中染色体的变化规律。难点：同源染色体的概念及其行为与染色体数目减半的关系。四、教学准备:多媒体课件，学生预习《减数分裂和有丝分裂比较》学习单。五、教学过程;

解析

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地理教育过程中培养的技能，主要有图像技能、计算技能、实验技能和实习技能。()

“梅雨”这一气象现象主要出现在我国_，发生时间一般是_。

以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。

下图中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图完成下列问题。图中代表中国城市化进程的折线是()。

财务部助理小王需要向主管汇报2013年度公司差旅报销情况，现在按照如下需求完成工作：如果“日期”列中的日期为星期六或星期日，则在“是否加班”列的单元格中显示“是”，否则显示“否”(必须使用公式)。

A、椎体和椎弓组成B、同一椎骨的椎弓组成C、相邻椎骨的椎弓根围成D、相邻椎骨的椎体组成E、有脊髓和脊神经通过椎问孔

下列是筛检高血压病高危人群的标准，哪项不正确

常用药物与制剂分析方法A、高效液相色谱法B、两步滴定法C、双相滴定法D、亚硝酸钠法E、中和法阿司匹林片

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关于现金收支的基本要求，下列表述不正确的是()。

关系营销适合于一笔笔单项交易,其主要对象是着眼于追求当前或近期利益的顾客,这类顾客随时可能更换新的供应者而自身不受损失。()

设随机事件A与B相互独立，A与C相互独立，BC=，P(A)=P(B)=1/2，P(AC|AB∪C)=1/2，则P(C)=________．

耦合和内聚是评价模块独立性的两个主要标准，其中______反映了模块内各成分之间的联系。

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“梅雨”这一气象现象主要出现在我国_________，发生时间一般是_________。

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