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  3. 列举口语活动的类型，简述口语课教学的常用策略。

列举口语活动的类型，简述口语课教学的常用策略。

admin2021-09-30  53
问题 列举口语活动的类型，简述口语课教学的常用策略。
选项
答案 1．口语活动的类型有以下几种： (1)控制型活动。控制型活动重视语言的形式和准确性。使学生关注语言的某些结构或功能，以便他们能够准确地说出语言。 (2)半控制型活动。半控制型活动更加重视语言的意思与交际功能。教师对学生的语言有一定的控制，但是学生可更自由地说出语言。 (3)交际活动。交际活动允许真正的信息交换。交际活动包括信息沟活动、问题解决型活动、讨论活动、辩论活动、面谈活动、基于流畅性的活动等等。 (4)信息沟活动。在信息沟活动中，不同学生的信息是不同的，他们需要得到其他学生的信息来完成任务。 (5)对话和角色扮演。对话通常至少是两人之间对话，所以可以推测对方接下来将会说什么；角色扮演：在角色扮演活动中，学生可以扮演不同的角色。 (6)使用活动卡片。恰当的卡片可以为交流活动提供线索、暗示、情境和非语言交际帮助。 (7)解决问题的活动。这种活动比较有创造性，因为它有明确的目标或要解决的问题。解决问题的活动需要一个更高层次的语言能力，但是可以控制话题的难度等级。 2．口语课教学的常用策略有图画排序、角色卡小品、采访等。具体操作步骤如下： (1)图画排序操作参考： ①学生分成三人小组； ②分别给各小组学生一张图画、一个表格以及一个逻辑发展顺序； ③各小组学生讨论故事内容，先确定故事发展逻辑顺序，然后将图片排列好顺序； ④播放音频或者视频，学生核对排序是否正确； ⑤根据正确的顺序复述故事。 (2)角色卡小品操作参考： ①将学生按角色分组：先将同一角色的同学编成小组，讨论如何进行角色扮演； ②不同角色学生分到一组； ③学生根据角色卡的提示进行小品排练； ④各小组学生在全班前汇报口语表演。 (3)采访 (interview)操作参考： ①决定采访的人选； ②指导计划采访时提的问题； ③监控学生的采访； ④采访者整理采访结果； ⑤向全班学生汇报。 此外，教师还应该重视课内课外的结合，多渠道地挖掘学生口语表达能力的潜力。唱英语歌、举办英语角、表演英语剧、看英语电影、听英语广播等，都能为英语口语表达能力的提高起到推波助澜的作用。
解析
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