孑L子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的( )。

admin2017-05-17 54

问题孑L子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的( )。

选项 A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、量力性原则

答案A

解析启发性原则：在教学中教师要尊重学生学习的主体地位，充分调动他们学习的主动性与积极性，引导他们独立思考，积极研究，自觉地掌握相关知识和提高分析问题、解决问题的能力。巩固性原则：要求学生牢固地掌握所学知识，在需要时能及时再现和运用。因材施教原则：主张对不同水平的学生施以不同的教育。量力性原则：教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。“不愤不启，不悱不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他，没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时对启发时机的选择，体现的是启发性教学原则。

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教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程具有()。

青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的()特点。

从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、_________、布置和检查作业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。

小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次只能靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。老师应引导小华将其归因为()，学习才可能获得成功。

决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是()。

在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是()。

【2014．云南玉溪】理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的首要环节。()

简述加德纳的多元智力观。

符合脚手架及其地基基础检查和验收阶段的是()。

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A．四逆散B．大柴胡汤C．痛泻要方D．蒿芩清胆汤E．半夏泻心汤和解少阳，内泻热结的方剂是

A．附子汤B．银翘散C．葛根芩连汤D．血府逐瘀汤合生脉散E．生脉散合复脉汤病毒性心肌炎心肾阳虚证的用方是

应将医疗机构取得印鉴卡和情况向本行政区域内定点批发企业通报的是()。

()是项目工作开展的基础，同时也是确定组织结构形式和机构的重要基础。

下列海上丝绸之路的场景不符合当时历史条件的是：

下列各句中，没有语病的一句是()。

下列链表中，其逻辑结构属于非线性结构的是

有三个关系R，S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是(　　)。

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