Ⅱ.阅读材料，并按要求回答问题。 2020年初，为应对新冠疫情，在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”，其中，各高校积极开展线上教学活动。在此背景下，某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查，试图回答与认同感

admin2022-04-25 26

问题 Ⅱ.阅读材料，并按要求回答问题。
2020年初，为应对新冠疫情，在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”，其中，各高校积极开展线上教学活动。在此背景下，某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查，试图回答与认同感相关问题。研究者定义了核心概念，编制了《大学生线上教学认同感及其影响因素问卷》。问卷由两部分构成：第一部分为学生背景资料，包括性别、年级、生源地、学校类型、专业类型;第二部分为问卷主体，包括情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面，其中前两个方面为认同感，后三个方面为影响因素。第二部分每个方面由4个题组成，共20道题，所有题均采用李克特五点计分法。自编问卷通过预调查进行完善，然后正式实施问卷调查。
简述该研究中核心概念操作化步骤。

选项

答案概念操作化即把抽象的概念转化为可观察的具体指标和变量的过程。其步骤为： ①对“认同感”概念进行澄清与界定。认同感属于主观感觉，难以直接测量，因此首先对“线上教学认同感”是什么进行解释，以操作的方式来表示，标明因变量是能被察觉和测量的。 ②列出“认同感及影响因素”的可能维度。基于认同感可以列出概念的维度，如从情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面设计问卷。 ③设立“认同感”测量指标。测量指标就是在概念维度下，建立更具体的测量项目。材料中每个维度下各有4个具体的测量题目。

解析

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