简述对学习中幼儿个体差异的理解。

admin2019-05-18 24

问题简述对学习中幼儿个体差异的理解。

选项

答案(1)幼儿学习与发展的个体差异主要表现在不同幼儿在学习兴趣、需要、经验、学习特点、学习能力、发展特点与水平等方面的差异。如在学习兴趣上，不同幼儿学习对象的指向、喜好不尽相同；在学习特点上，不同幼儿喜欢的或擅长的获取知识的方式可能有所不同，如有的幼儿喜欢视觉观察、模仿、安静地阅读等，有的幼儿则擅长通过与人交流、听广播、音乐等来学习，有的幼儿是活跃的动手操作的学习者，他们更喜欢用身体动作来获得好的学习效果。在学习能力上，不同幼儿能力的强弱往往存在较大的差异，正如多元智力理论所揭示的，他们的能力结构、特别是优势能力及其潜能往往各有不同。在发展特点上，有的幼儿发展速度会快一些，有的慢些；有的幼儿可能高出或者低于其所在年龄段的一般水平；不同的幼儿会有各自不同的发展长项或短项…… (2)幼儿在学习与发展上的这些差异是完全正常的，因此实施《3～6岁儿童学习与发展指南》时，不要将幼儿做盲目的、简单的攀比，用一把尺子去统一丈量所有的幼儿，特别是不能将《3～6岁儿童学习与发展指南》中“各年龄段典型表现”当成核对标尺或固定模式，抹杀幼儿之间的差异，错误地强求幼儿齐步走、统一化，将幼儿驱赶到千篇一律的僵化的发展框架中去。当然，幼儿与幼儿之间能力强弱的差异是不可否认的，有些幼儿具有某方面的天赋也是需要予以关注的。但不论怎样，每个幼儿都有获得表扬和承认的需要，这是幼儿成长过程中的一种基本需要。这一需要能否得到满足对幼儿人格发展有重大影响。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/Yhw4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述对学习中幼儿个体差异的理解。

教育理论综合知识

教师公开招聘

试述加涅关于学习结果的划分与新课改三维目标的关系。

【2015重庆北碚】利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。

有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心，这一教学策略属于()。

仔细阅读下列词语，()属于第二信号系统的条件反射。

【2013年德州市市直】制定我国教育目的的理论基础是()。

儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是()

一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当()。

（2016年德州齐河）为了做好教学1j作。使学生处丁良好的注意状态．更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈有节奏地轮换和交替。

根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，必须做到()。(2014·河南)

保证信息不泄露给未经授权的人称为信息的()。

下列字符中，其ASCII码值最大的是()。

15。关于股东的表述，下列哪一选项是正确的?()

屋面坡度大于15％或屋面受震动时，高聚物改性沥青防水卷材的铺贴方向为()。

()不能参与ETF的投资。

下列行政复议情形中，可以中止行政复议的有()。

物业管理企业信用档案中信息内容采集的途径是()。

公安法制工作的主要内容包括()。

某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于()